“家鄉(xiāng)‘代理家長(zhǎng)’管護(hù)留守孩子的做法真是太好了，讓俺在外面打工掙錢放心多了！”7月6日上午，在廣東省東莞市某工廠從事?tīng)I(yíng)銷工作的農(nóng)民工張小武，興奮地給家鄉(xiāng)湛河區(qū)文教體局打來(lái)了感謝電話。

     為使留守孩子在親情上得到滿足，心理上得到關(guān)愛(ài)，湛河區(qū)對(duì)留守孩子進(jìn)行登記造冊(cè)，并建成了兩所集學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)為一體的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。該區(qū)教育、婦聯(lián)、統(tǒng)戰(zhàn)等部門還攜手推行了留守孩子“代理家長(zhǎng)”制度。由留守孩子父母的主要親屬，以及學(xué)校任課教師、班主任等，與無(wú)人管護(hù)的留守孩子結(jié)成代理家庭，成為留守孩子的“代理爸爸”或“代理媽媽”。截至目前，該區(qū)300余名“代理家長(zhǎng)”先后與留守孩子組建了新的“家庭”。

    “代理家長(zhǎng)”主要對(duì)留守孩子實(shí)行跟蹤式的教育輔導(dǎo)，掌握他們的學(xué)習(xí)、生活、思想情況及興趣愛(ài)好，并及時(shí)與孩子的父母聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，共同幫扶，實(shí)施“親情教育”、“情感教育”，讓他們感受家的溫暖。

     該區(qū)不定期對(duì)“代理家長(zhǎng)”的工作開(kāi)展情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查，確保幫扶活動(dòng)真正落到實(shí)處，并開(kāi)辦“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人學(xué)校”，以提高“爸爸媽媽”的監(jiān)護(hù)、教育水平。（平頂山房產(chǎn)網(wǎng)轉(zhuǎn)）